小初銜接階段文言文教學(xué)研究

摘 要：相較于小學(xué)階段，初中語文中的文言文比重更高、思辨性更強(qiáng)、詞匯語法難度更大，學(xué)生往往感到難以適應(yīng)，當(dāng)前實(shí)際教學(xué)中也存在諸多問題使銜接教學(xué)收效甚微，因而如何做好小初銜接階段的文言文教學(xué)顯得尤為關(guān)鍵。教師應(yīng)在掌握實(shí)際學(xué)情的基礎(chǔ)上，遵循整體關(guān)照、系統(tǒng)建構(gòu)、啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)原則開展教學(xué)。本文通過研讀課程標(biāo)準(zhǔn)以找準(zhǔn)銜接立足點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)以加強(qiáng)銜接指導(dǎo)，加強(qiáng)知識(shí)遷移以建構(gòu)銜接橋梁，多方面探尋有效的教學(xué)策略，以便更好地幫助學(xué)生順利度過小初銜接階段，適應(yīng)下一階段的學(xué)習(xí)。（剩余6079字）