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摘 要：小學語文新課程改革的理念以及培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的要求推動著小學語文課堂的改革創(chuàng)新。在持續(xù)變革的課堂教學模式中，引導學生深度學習，發(fā)展學生的思維能力是當下亟待解決的問題。文章合理搭建情境、問題、導圖、合作、想象等支架，構成思維場閾，助力學生走向深度學習，以此提高學生思維品質，培養(yǎng)高階思維能力。（剩余4525字）
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搭建支架，助推深度學習
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