小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)策略

摘 要：學(xué)生創(chuàng)造性思維最常在小學(xué)時(shí)期形成，科學(xué)課堂教學(xué)是幫助學(xué)生塑造創(chuàng)造性思維方式的關(guān)鍵手段。小學(xué)教師需要充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理的發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法完成教學(xué)。因此，討論科學(xué)課程的教學(xué)策略至關(guān)重要。目前，基礎(chǔ)科學(xué)教學(xué)在課程改革中注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，但在實(shí)際實(shí)施中并不完善，阻礙了學(xué)生思維能力的提高。（剩余5932字）