新課程背景下高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的創(chuàng)新模式

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》2017現(xiàn)行版中明確指出，要在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感與語(yǔ)言意識(shí)，使言語(yǔ)表達(dá)更靈活、精確。在新課程改革背景下，國(guó)家對(duì)學(xué)生寫作的能力的重視愈發(fā)增強(qiáng)，以江蘇為代表的高考自主命題省份率先在英語(yǔ)試卷中新增了“讀后續(xù)寫”類型題，對(duì)學(xué)生的寫作能力提出了全新要求。不論是從當(dāng)前學(xué)生英語(yǔ)寫作的實(shí)力水平還是相關(guān)性研究開(kāi)展現(xiàn)狀來(lái)看，我國(guó)英語(yǔ)寫作教學(xué)開(kāi)展的創(chuàng)新性仍存在著些許不足。（剩余5147字）