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《義務教育英語課程標準》五級目標中明確指出：“能用英語表演短劇”“體驗真實語言的語境，使英語學習更好地體現(xiàn)真實性和交際性特征”。教師在設計各種閱讀任務時，應使學生在任務驅動的情況下將英語閱讀的文本現(xiàn)場展示出來，使學生完成閱讀文本的輸出。
一、閱讀與表演相輔相成
（一）閱讀策略的目標
英語閱讀不應為完成幾個選擇和判斷正誤題而讀，而應為學習知識而讀。（剩余5266字）
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情境表演助力英語深度閱讀教學的探究
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