基于探究性學(xué)習(xí)的初中生物課堂教學(xué)策略

不同于其他文化課程知識(shí)的學(xué)習(xí)，初中生物的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)行積極的思考、探究和探索。所以，初中生物教師要積極滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用探究式的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)初中生物知識(shí)的探究式學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生在生物課堂中的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。本文以當(dāng)前初中生物教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的生物知識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)律，提出了幾點(diǎn)初中生物課堂教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用探究式學(xué)習(xí)的有效策略。（剩余4842字）