強(qiáng)化“三個(gè)三”措施 構(gòu)建高效習(xí)作教學(xué)模式

小學(xué)學(xué)生習(xí)作能力的提升，必須建立在科學(xué)指導(dǎo)、高效訓(xùn)練、深度強(qiáng)化基礎(chǔ)之上。而“三個(gè)三”策略的實(shí)施，則為高效習(xí)作模式構(gòu)建提供了堅(jiān)實(shí)保證。因此，教師應(yīng)通過(guò)對(duì)“三個(gè)三”措施的強(qiáng)化與踐行，在落實(shí)“三化”中豐富學(xué)生寫作積淀;在凸顯“三善”中拓寬學(xué)生寫作體驗(yàn);在開(kāi)展“三訓(xùn)”中提高學(xué)生寫作能力，來(lái)落實(shí)對(duì)高效習(xí)作教學(xué)模式構(gòu)建，以助力學(xué)生認(rèn)知需要滿足。（剩余4877字）