基于多元智能理論的小學(xué)語(yǔ)文主題式閱讀

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閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)具有重要意義。近年來(lái)，主題式閱讀以其整合資源、突出重點(diǎn)、拓寬學(xué)生視野等優(yōu)勢(shì)備受教育界的關(guān)注。然而，目前小學(xué)語(yǔ)文主題閱讀教學(xué)在實(shí)踐中仍然存在諸多亟待解決的問(wèn)題，導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)效果難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。本文以加德納的多元智能理論為視角，深入剖析小學(xué)語(yǔ)文主題閱讀教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出一些基于多元智能理論的切實(shí)可行的教學(xué)策略，以期為優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文主題閱讀教學(xué)提供新的思路。（剩余4987字）