先學(xué) 研學(xué) 拓學(xué)

——“小數(shù)加法和減法”的教學(xué)實(shí)踐與思考

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[摘  要] 研究者以計(jì)算課為例，通過分析小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生以有效先學(xué)為合作學(xué)習(xí)的載體，以“圍聽接問”為合作學(xué)習(xí)的機(jī)制，以“團(tuán)隊(duì)作業(yè)”為合作學(xué)習(xí)的延伸，將情感態(tài)度融入探究學(xué)習(xí)，給予學(xué)生廣闊的發(fā)展空間和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

[關(guān)鍵詞] 小組合作;有效學(xué)習(xí);合作探究

一、案例背景

小組合作學(xué)習(xí)作為一種重要的教學(xué)方式已被一線教師普遍接納和采用。（剩余3886字）