初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)的分層設(shè)計策略

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【摘要】在“雙減”政策深入落實(shí)的背景下，傳統(tǒng)、常規(guī)的初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計模式存在的問題越來越明顯，已經(jīng)難以滿足教師“教學(xué)”與學(xué)生“學(xué)習(xí)”的需求.初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)需要教師結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特征，合理進(jìn)行改革優(yōu)化，引入新型分層作業(yè)設(shè)計模式，根據(jù)學(xué)生能力水平將作業(yè)劃分為不同層次，提升作業(yè)的針對性.鑒于此，文章以初中（剩余4930字）