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小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)整合策略研究

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數(shù)學(xué)與美術(shù)、語文、科學(xué)、信息、道德與法治等學(xué)科有諸多聯(lián)系,在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入跨學(xué)科內(nèi)容,符合學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基本要求。教師應(yīng)做好整合設(shè)計(jì),圍繞知識構(gòu)建、數(shù)學(xué)表達(dá)、實(shí)踐應(yīng)用和課題研究等主題展開教學(xué),為學(xué)生提供更多實(shí)踐和體驗(yàn)的機(jī)會。此外,學(xué)生學(xué)力基礎(chǔ)、知識儲備、學(xué)習(xí)悟性等方面存在差異,教師在開展跨學(xué)科教學(xué)時(shí),應(yīng)充分調(diào)查學(xué)情,合理利用教學(xué)資源,優(yōu)化整合課堂教學(xué),以提升教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。(剩余2785字)

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