“微課程”在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)策略分析

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式進(jìn)入各行各業(yè)，“微課程”就是信息技術(shù)與教育融合的新型教學(xué)方式。“微課程”借助線上教育平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行碎片化的授課，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)模塊對(duì)自己較為薄弱的地方開(kāi)展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。當(dāng)前在初中英語(yǔ)課程教學(xué)中，呈現(xiàn)出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差、難以張口說(shuō)英語(yǔ)等問(wèn)題，對(duì)此，教師在英語(yǔ)授課時(shí)采用“微課程”的形式，一方面可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，另一方面也可以提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。（剩余2862字）