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摘 要:構(gòu)建單元整體教學,形成單元主題整體認知,減負不減質(zhì)。在減輕學生學習負擔的同時,關(guān)注學生在聽、說、讀、寫方面的訓練,提高作業(yè)的趣味性和高效性。文章以教科版小學英語三年級下冊Module 2 Positions的單元模塊整體作業(yè)設(shè)計為例,結(jié)合不同的課時和課型,開展可操作性的課后作業(yè)探究與實踐。(剩余2928字)
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基于“雙減”背景下小學英語模塊作業(yè)設(shè)計的探究
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