基于大單元的小學(xué)英語跨學(xué)科融合作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施研究

摘 要：在英語課程中，以主題含義為基礎(chǔ)進(jìn)行整體性的單元教學(xué)，是一種行之有效的方法。單元產(chǎn)出大任務(wù)是檢驗(yàn)單元整體教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)單元整體教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。文章的目的是對單元產(chǎn)出大任務(wù)進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)和實(shí)施，并進(jìn)行詳細(xì)的分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；單元教學(xué)；跨學(xué)科；產(chǎn)出任務(wù)；融合作業(yè)

一、單元產(chǎn)出大任務(wù)的小學(xué)英語跨學(xué)科融合作業(yè)設(shè)計(jì)的意義

在“雙減”政策持續(xù)推進(jìn)和實(shí)施的背景下，教師在教學(xué)中要始終重視學(xué)生的主體地位，要根據(jù)學(xué)生目前階段的身體和心理發(fā)展規(guī)律，主動地將立德樹人的教學(xué)任務(wù)落實(shí)下去。（剩余2699字）