國家課程校本化實(shí)施的實(shí)踐探索

——以初中生物《室外生命探秘》課程為例

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摘 要：基于時代發(fā)展的需要、課程改革的良機(jī)，鑒于教學(xué)實(shí)踐的困惑、課程理念的育人目標(biāo)、深圳本土可開發(fā)資源的優(yōu)勢，以及深圳市福田區(qū)外國語教育集團(tuán)的實(shí)際情況。我們嘗試突破“課本＋教室”的框架限制，進(jìn)行國家課程校本化實(shí)施的實(shí)踐探索，以初中生物《室外生命探秘》校本課程的開發(fā)與實(shí)施為例，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的生命觀念、科學(xué)探究能力，激發(fā)教師感受課程的樂趣，提升師生生活質(zhì)量。（剩余3930字）