立足“雙減”背景，達成“輕負高效”

——以七年級語文綜合性學習作業(yè)設計為例

摘 要：“雙減”背景下的作業(yè)設計，更要重視學生語文核心素養(yǎng)的提升，筆者以“雙減”背景下七年級語文綜合性學習活動作業(yè)設計為例，從明目標、定框架、添趣味、重評價四個方面優(yōu)化作業(yè)設計，盡可能地達成“輕負高效”，切實減輕學生課業(yè)負擔。

關鍵詞：“雙減”；輕負高效；作業(yè)設計

語文作業(yè)，是實現(xiàn)課程目標的基本環(huán)節(jié)，是教師檢驗學生對課堂所學是否掌握的常見手段，教師通過學生作業(yè)完成的情況，發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的問題并及時解決，所以選擇或創(chuàng)編恰當?shù)恼Z文作業(yè)是十分重要的。（剩余3174字）