立足“雙減”背景，達(dá)成“輕負(fù)高效”

——以七年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)為例

摘 要：“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)，更要重視學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升，筆者以“雙減”背景下七年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)為例，從明目標(biāo)、定框架、添趣味、重評(píng)價(jià)四個(gè)方面優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，盡可能地達(dá)成“輕負(fù)高效”，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

關(guān)鍵詞：“雙減”；輕負(fù)高效；作業(yè)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文作業(yè)，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)，是教師檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)是否掌握的常見(jiàn)手段，教師通過(guò)學(xué)生作業(yè)完成的情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決，所以選擇或創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文作業(yè)是十分重要的。（剩余3174字）