例談如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

摘 要：“雙減”的價值取向是通過減少學(xué)生的被動學(xué)習(xí)、增加學(xué)生自主性，讓學(xué)習(xí)更有意義。針對學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)動力不足、缺乏學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力等學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，家校需要從旁協(xié)助他們尋找回內(nèi)驅(qū)力，重新點亮心中的燈，明確前進的方向。在班級德育工作中，班主任可以從樹立目標(biāo)、學(xué)會放手、體驗成功、學(xué)會反思四方面進行嘗試，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，點亮心中的燈，喚醒學(xué)生的潛能，引領(lǐng)學(xué)生成長。（剩余2572字）