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摘 要：整本書閱讀是課標提出的明確要求，是提高學生語文核心素養(yǎng)的重要一環(huán)。運用目標管理策略，從設立目標到實現(xiàn)目標的過程管理再到測定評價。教師適當點撥引導，讓學生在目標的指引下發(fā)現(xiàn)、感受、鑒賞與思考文本，從而達到切實提高學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標。文章以《駱駝祥子》整本書閱讀為例，闡述“目標管理”下的教學設計與實施。（剩余7520字）
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以“目標管理”為導向的“整本書閱讀”教學實踐
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