高中數(shù)學課堂教學中分組分層教學探析
摘 要：在實際教學中，學生的整體學習效率是影響教師教學質(zhì)量的關鍵因素。高中數(shù)學要比小學、初中的數(shù)學復雜得多。因此，在學習過程中，學生的學習會有不同程度的差異，教師要關注每個學生的學習情況，在高中數(shù)學課堂教學中采取分組分層教學模式，才能有效、全面地提高不同層次學生的數(shù)學能力。
關鍵詞：高中數(shù)學;分組分層教學;素質(zhì)教育;課堂教學
高中數(shù)學無論從思維層次還是知識廣度、深度都要比初中數(shù)學更為復雜，部分學生學習高中數(shù)學存在一定困難。（剩余2795字）