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新聞傳播人才應用文寫作及深度學習能力培養(yǎng)模式探析

——智能傳播背景下

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摘要:針對智能傳播背景下大學新聞傳播人才創(chuàng)造性解決復雜問題的應用文寫作能力培養(yǎng)需求,基于寫作課堂“一聽就會,一做就廢”的學習現(xiàn)狀,筆者提出在“用以致學”的教學思想指導下,運用建構主義學習理論,結(jié)合人本主義理論和行為心理學理論,提出以明確學習目標激發(fā)學習興趣為出發(fā)點,以引導學生自主提問啟發(fā)獨立批判邏輯思維為核心,以即刻反饋評價激勵學習反思為目標的學習策略設計應用文寫作課堂精練學習模式,培養(yǎng)新聞傳播人才的深度學習能力。(剩余5170字)

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