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職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊突出特征、形成機制與路徑探尋

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摘要：優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，就必須凸顯教師教學創(chuàng)新團隊類型特色。從精神支撐、內驅動力和過程結果方面識別突出特征：以教育家精神為團隊立德鑄魂；以守正創(chuàng)新為團隊教學核心驅動力；以行穩(wěn)致遠為團隊可持續(xù)發(fā)展追求。探索突出特征形成機制包括：構建教育家精神融入團隊角色機制，完善科學、有效的教學創(chuàng)新機制，健全互補與協(xié)作和監(jiān)督保障機制。（剩余5705字）

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