教學設計中挖掘素材落實培養(yǎng)科學態(tài)度與責任

——以“電磁感應現(xiàn)象及應用”為例

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【摘要】科學態(tài)度與責任，既是高中物理學科核心素養(yǎng)的理論基礎，又是其價值追求，是立德樹人的重要環(huán)節(jié).本文從論述科學態(tài)度與責任的內(nèi)涵、重要性入手，以“電磁感應現(xiàn)象及應用”教學設計為例，探索在課堂教學中如何挖掘素材落實培養(yǎng)科學態(tài)度與責任的途徑.

【關鍵詞】高中物理;電磁感應;教學設計

高中物理核心素養(yǎng)的概（剩余4504字）