基于分層次目標(biāo)教學(xué)法的高中物理教學(xué)實(shí)踐研究

【摘要】高中物理學(xué)科具有較強(qiáng)的理論性與實(shí)踐性，且在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到不同難度的問題，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分析、解決.本文立足于基于分層次目標(biāo)教學(xué)法的高中物理教學(xué)角度，概述分層次目標(biāo)教學(xué)法的內(nèi)涵，分析該教學(xué)法在物理教學(xué)中的關(guān)鍵實(shí)施點(diǎn)，即以教師主導(dǎo)的教學(xué)策略、以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)過程以及（剩余4812字）