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【摘 要】 單元導學是大單元設計背景下進行教學的主要方式，其基本理念是基于課程標準，以學生發(fā)展為中心，圍繞一個主題設計大單元教學活動.本文以高中數(shù)學“函數(shù)的概念與性質”單元為例，從教學目標、教學內容、學習活動及教學資源等方面闡述大單元設計背景下“單元導學”的設計策略，旨在為落實高中數(shù)學核（剩余4645字）
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大單元設計背景下“單元導學”的設計策略
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