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【摘 要】 面對新教材，教師課前應(yīng)該深挖課本案例，提高“借題發(fā)揮”的眼光，重視教材，那么教師在習(xí)題講解時就能適時多面展開，有助于拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，實現(xiàn)不同的學(xué)生在同一個例題上有不同的獲得感.
【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué)；解題；深度探究
1 原題再現(xiàn)
原題出處1 &n（剩余2332字）
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對新教材中一道習(xí)題的深度探究
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