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運用“思維可視化”手段促進高中物理教學發(fā)展的實踐研究

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摘 要：高中物理的學習對于學生而言一直是需要重點攻克的難關，其抽象化的知識為學生的學習之路增添了許多困難，也使得教師在教學中需思考教學的有效手段以助力學生高中物理學習水平的提升.隨著時代的變遷與科技的發(fā)展，高中物理的教學手段迎來了全新的改革，多樣化的教學方式使得學生在教師的帶領下掌握抽象的物理知識，（剩余3787字）

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