基于CBE模式的鐵道信號自動控制專業(yè)面向東盟的課程體系設(shè)計

摘 要：文章從鐵道信號自動控制專業(yè)面向東盟的教學(xué)需求出發(fā)，引入CBE模式教育理念，分析了專業(yè)面向東盟專業(yè)課程體系的設(shè)計條件，并針對專業(yè)面向東盟的教學(xué)現(xiàn)狀，分析了面向東盟的CBE模式課程設(shè)置思路，設(shè)計出面向東盟的鐵道信號自動控制專業(yè)課程體系。

關(guān)鍵詞：鐵道信號自動控制專業(yè) CBE模式 設(shè)計條件 課程體系

1 引言

伴隨“一帶一路”倡議的提出和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，廣西作為面向東盟的國際通道和“橋頭堡”，根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》等政策的部署和要求，以民心相通作為“一帶一路”建設(shè)的重要內(nèi)容，充分利用自身區(qū)位優(yōu)勢，加強(qiáng)與東盟國家的經(jīng)濟(jì)文化交流，建立職業(yè)教育國際化發(fā)展的緊密合作關(guān)系[1]，以打造面向東盟的職業(yè)教育開放合作創(chuàng)新高地。（剩余3995字）