“運(yùn)河文化”情境中的小學(xué)水墨畫跨學(xué)科教學(xué)研究

【摘 要】美術(shù)課程改革強(qiáng)調(diào)，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，突出了美術(shù)與文化的關(guān)系。教師巧妙利用運(yùn)河文化加強(qiáng)水墨畫技能技巧的訓(xùn)練，加深與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，也讓學(xué)生知曉了人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，社會(huì)生活的多樣性，并在廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)水墨畫的特性、表現(xiàn)的多樣性及對(duì)社會(huì)的獨(dú)特貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】運(yùn)河文化 情境式引領(lǐng) 水墨畫教學(xué)

水墨畫是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是具有深厚文化底蘊(yùn)的藝術(shù)代表，是人與自然、人與社會(huì)的一面鏡子。（剩余3207字）