學習任務群視域下小學語文教學情境創(chuàng)設探析

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【摘 要】在語文學習任務群設計中，情境的創(chuàng)設對任務的產(chǎn)生有著重要的意義，往往是任務教學中學習真實發(fā)生、思維走向深度的重要前提條件。在教學實踐與諸多典型課例中，基于任務群的情境創(chuàng)設仍存在形式化、泛濫化、盲目化、碎片化等問題。因此，在創(chuàng)設中應遵守真實性、目標性、整體性、探究性等創(chuàng)設原則，基于學科知識、生活實踐和兒童自身體驗，創(chuàng)設滿足學生“真需求”、保障學習“有意義”、知識應用“有遷移”的教學情境，與相應的語文實踐活動共同支撐起語文學習任務群教學。（剩余3940字）