小學(xué)英語跨學(xué)科主題教學(xué)策略研究

——以譯林版英語六年級上冊Unit 7 Protect the Earth教學(xué)為例

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【摘 要】新課程方案明確提出，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活的聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)知識(shí)整合，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)綜合課程和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。打破學(xué)科壁壘，實(shí)施跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，強(qiáng)化課程協(xié)同育人功能，成為當(dāng)前課程與教學(xué)回歸育人價(jià)值在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方式革新方面的必然要求，也是世界范圍內(nèi)學(xué)科課程改革的必然趨勢。

【關(guān)鍵詞】主題意義 小學(xué)英語 跨學(xué)科主題教學(xué)

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出，要加強(qiáng)小學(xué)英語跨學(xué)科主題教學(xué)，本文以譯林版英語六年級上冊Unit 7 Protect the Earth Story time板塊為例，論述基于主題意義探究的小學(xué)英語跨學(xué)科主題教學(xué)策略。（剩余6670字）