淺談農(nóng)村低年級(jí)學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)策略
【摘 要】?jī)A聽是人們最基本的交際活動(dòng),是人們感知語(yǔ)言的行為表現(xiàn),是理解語(yǔ)言的關(guān)鍵前提,是語(yǔ)言發(fā)展的重要基石。針對(duì)農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)課堂中存在的聽而不聞、假裝在聽、時(shí)聽時(shí)玩、專注傾聽等教學(xué)現(xiàn)象,教師深耕小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué),探討農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)策略。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 傾聽習(xí)慣 現(xiàn)狀與策略
所謂傾聽,就是認(rèn)真地聽、細(xì)心地聽,它不僅代表了一種積極向上的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還代表了良好的素養(yǎng)。(剩余3997字)
-
-
- 小學(xué)教學(xué)研究·(上旬·語(yǔ)文)
- 2023年05期
目錄
- “三問”法推進(jìn)核心素養(yǎng)在教學(xué)目...
- 作業(yè)設(shè)計(jì)...
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)命...
- 小學(xué)英語(yǔ)“以讀促寫”路徑與策略...
- 具身學(xué)習(xí)視域下的小學(xué)英語(yǔ)課后作...
- 基于解決問題的思維品質(zhì)提升微探...
- 著眼文化意識(shí)素養(yǎng)培養(yǎng)英語(yǔ)跨學(xué)科...
- 語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的單元整體建構(gòu)...
- 基于SOLO分類理論的習(xí)作“教...
- 以疑促思:引導(dǎo)學(xué)生追隨學(xué)習(xí)需求...
- 基于結(jié)構(gòu)化視角的小學(xué)數(shù)學(xué)單元復(fù)...
- 例談譯林版英語(yǔ)Checkout...
- 基于單元整體的小學(xué)英語(yǔ)文本解讀...
- 淺探音樂器樂欣賞教學(xué)的設(shè)計(jì)策略...
- “煉·練·...
- 學(xué)科大概念背景下的美術(shù)文化理解...
- 基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小說單元整體教...
- 基于深度學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)核心概念教學(xué)...
- 淺談低年級(jí)語(yǔ)文口頭作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀...
- 基于真實(shí)場(chǎng)景的數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的實(shí)...
- 打破學(xué)科邊界,探索融合創(chuàng)新...
- 圍繞主題意義探究的英語(yǔ)讀寫教學(xué)...
- 基于教材和學(xué)生需求的英語(yǔ)思維品...
- 基于主題意義探究的英語(yǔ)課內(nèi)外融...
- 英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀下英語(yǔ)綜合板塊的...
- 漫談音樂教學(xué)數(shù)字化應(yīng)用的新思路...
- 信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用...
- 新課標(biāo)背景下民族音樂課堂教學(xué)的...
- 美術(shù)課堂“深度學(xué)習(xí)”的策略研究...
- 以家校共育促學(xué)生體育素養(yǎng)發(fā)展的...
- 多元互動(dòng),習(xí)作評(píng)改再出發(fā)...
- 淺談農(nóng)村低年級(jí)學(xué)生傾聽習(xí)慣的培...
- 應(yīng)用圖形組織者的英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)策...
- “雙減”政策背景下數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化...
- 教學(xué)關(guān)鍵問題引領(lǐng)下的作業(yè)優(yōu)化設(shè)...
- 小學(xué)科學(xué)實(shí)踐型作業(yè)設(shè)計(jì)策略...