圍繞主題意義探究的英語讀寫教學實踐

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【摘 要】探究主題意義，起點源于學生已知；途中補充學生未知，整合新舊學習內容，形成新的認知結構，內化運用所學；終點著眼于遷移創(chuàng)新，落實核心素養(yǎng)，體現知行合一。本文以一節(jié)讀寫課為例，具體闡述如何在讀寫課教學中落實主題意義探究的理念。

【關鍵詞】主題意義 讀寫教學 實施策略

學生對主題意義的探究應是學生學習語言的重要內容，英語課程應該把對主題意義的探究視為教與學的核心任務，引導學生參與主題意義的探究活動，以此整合學習內容，引領學生語言能力、文化意識、思維品質和學習能力的融合發(fā)展。（剩余5372字）