多元互動(dòng)，習(xí)作評(píng)改再出發(fā)

——習(xí)作評(píng)改的有效策略探究

【摘 要】在語文習(xí)作教學(xué)中，評(píng)改是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)中能巧妙地、創(chuàng)新地利用“評(píng)改”，采取三個(gè)舉措：符號(hào)互動(dòng)，讓評(píng)改靈動(dòng)起來；補(bǔ)白互動(dòng)，把想象“嫁接”過來；短信互動(dòng)，讓情感“轉(zhuǎn)身”進(jìn)來。這樣，將教師傳統(tǒng)的“靜態(tài)形式化”的習(xí)作評(píng)改轉(zhuǎn)變成學(xué)生喜歡的“心靈雞湯”“情感對(duì)話場”，才能有力地激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，有序地進(jìn)行學(xué)生評(píng)改的訓(xùn)練，有效地促進(jìn)學(xué)生習(xí)作能力的提高。（剩余3261字）