小學(xué)英語(yǔ)“以讀促寫”路徑與策略探索

——基于2020年江蘇省小學(xué)英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)試相關(guān)數(shù)據(jù)的分析與思考

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【摘 要】“讀”和“寫”兩種語(yǔ)言技能是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分。本文就學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)試題和問(wèn)卷調(diào)查中有關(guān)“讀”“寫”數(shù)據(jù)進(jìn)行解讀分析，了解小學(xué)英語(yǔ)“讀”“寫”教與學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，并據(jù)此探究小學(xué)英語(yǔ)“以讀促寫”的教學(xué)策略，即“三位一體”詞匯學(xué)習(xí)，奠定“以讀促寫”基礎(chǔ)；激發(fā)“以讀促寫”興趣，提升學(xué)生寫作內(nèi)驅(qū)力；搭建“以讀促寫”支架，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。（剩余4298字）