豎笛整體教學(xué)

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【摘 要】從單一課時教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閱卧w教學(xué)。本文以豎笛的學(xué)習(xí)為例，分析單元整體教學(xué)的設(shè)計理念、設(shè)計原則，開展相互關(guān)聯(lián)、能形成豎笛學(xué)習(xí)微型體系的音樂活動，通過有生活價值的小學(xué)豎笛單元整體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力、表達能力、合作能力與編創(chuàng)能力。

【關(guān)鍵詞】單元整體教學(xué) 豎笛 生活價值

豎笛單元整體教學(xué)是音樂教師在解讀音樂課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考、教材等的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實際演奏能力和豎笛教學(xué)核心概念，合理制定單元整體教學(xué)目標(biāo)，選擇、重組、整合單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生采用個性化的學(xué)習(xí)策略，完成一課多曲或者一曲多課的單元整體學(xué)習(xí)。（剩余3304字）