基于“教—學(xué)—評”一致性的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究

摘 要：數(shù)學(xué)學(xué)科作為義務(wù)教育階段的主要學(xué)科，一直以來其教學(xué)質(zhì)量都是教師和家長密切關(guān)注的話題。新課程改革對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，如何提升教學(xué)有效性，保障學(xué)生全面發(fā)展是困擾數(shù)學(xué)教師的主要難題?！敖獭獙W(xué)—評”一致性的提出對解決這一問題具有積極意義，有利于優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，提升教學(xué)成效。基于此，文章結(jié)合“教—學(xué)—評”一致性在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值，詳細探討了該模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略。（剩余4984字）