思想品德教育回歸生活化的實(shí)踐探究

摘 要：陶行知先生提出了“生活即教育”的觀(guān)點(diǎn)，即將教育和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，避免“死讀書(shū)”影響學(xué)生的創(chuàng)造力?；诖?，文章以小學(xué)思想品德教育為研究對(duì)象，簡(jiǎn)述了生活化教育的內(nèi)涵，探究了思想品德開(kāi)展生活化教育的本質(zhì)，并分析了小學(xué)思想品德開(kāi)展生活化教育的意義，然后指出了小學(xué)思想品德教育在開(kāi)展過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題，最后結(jié)合實(shí)際案例對(duì)小學(xué)思想品德教育回歸生活化進(jìn)行了深入的研究，以期在有效教學(xué)策略的指導(dǎo)下深化學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提升學(xué)生辨別是非的能力，助力學(xué)生良好思想品質(zhì)的形成，最終提升小學(xué)思想品德教育的效率與質(zhì)量。（剩余4967字）