自我賦能：構(gòu)建深度學(xué)習(xí)高階認(rèn)知發(fā)展新模態(tài)

摘 要：數(shù)學(xué)課堂是指導(dǎo)學(xué)生掌握多元思維方法、培養(yǎng)學(xué)生多元思維能力的主陣地，自然被賦予更多高階思維、高階認(rèn)知能力培養(yǎng)的教學(xué)期待。特別是在強(qiáng)調(diào)深度學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)體系下，教師要充分調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)搭建平臺，推動學(xué)生高階認(rèn)知思維的發(fā)展。此外，教師還應(yīng)從科學(xué)讓學(xué)、簡約問學(xué)、實踐促學(xué)、反思助學(xué)等角度入手，引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中自我賦能，助推學(xué)生高階認(rèn)知思維的發(fā)展，構(gòu)建深度學(xué)習(xí)高階認(rèn)知發(fā)展新模態(tài)。（剩余4960字）