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摘 要：在小學高學段語文教學中，文言文教學的比重偏高，這一教育板塊十分考驗學生的理解能力及文學素養(yǎng)。教師需要投入更多時間和精力抓住文言文教學的重點及難點，積極采取創(chuàng)造性的教學策略及方法，在指導和鼓勵學生的過程中逐步調動學生的學習能動性，凸顯學生主體地位，確保學生能夠在自主感知的過程中發(fā)展個人的語文素養(yǎng)。（剩余4942字）
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小學高學段文言文教學的策略分析
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