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摘 要：閱讀是學(xué)生的個性學(xué)習(xí)行為。在閱讀過程中，教師適時進行方法點撥，結(jié)合學(xué)生閱讀實際做出學(xué)法指導(dǎo)，能夠?qū)W(xué)生形成多重啟迪，使學(xué)生通過閱讀獲得更多的靈感。文章指出，教師應(yīng)通過情感范讀、問題導(dǎo)讀、演繹對讀、語言賞讀等，組織學(xué)生進行多重閱讀探索，適時傳授閱讀方法，促使學(xué)生在閱讀實踐中建立學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)核心能力。（剩余4949字）
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