核心素養(yǎng)導向下小學科學“教一學一評一體化實踐探索

——以“模擬安裝照明電路”為例

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小學科學以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為宗旨，而核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要落實到科學課堂教學中。課堂教學是一個以教師為主導、學生為主體的主動建構知識的過程，而這一學習過程離不開有效的評價活動。促進“教一學一評”有機銜接，可以將教師的教學行為、學生的學習行為、學習的評價融合成一個有機整體。這樣，有利于促進三個維度的有機互動，提高課堂教學的效率，實現核心素養(yǎng)的螺旋式發(fā)展。（剩余2531字）