基于真實性評價的化學(xué)單元整體教學(xué)：價值、策略分析及實施路徑

——以高三化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)為例

打開文本圖片集

新時代教育以“學(xué)科核心素養(yǎng)"描繪創(chuàng)新型人才畫像，而高考以考查的方式選取具備“綜合素養(yǎng)”的研究型學(xué)習(xí)者。綜合素養(yǎng)是基于知識與技能長期積累和提升的背景下，轉(zhuǎn)換而成的學(xué)生賴以生成和發(fā)展的條件。高三化學(xué)復(fù)習(xí)倡導(dǎo)“活動建構(gòu)"教學(xué)模式，教師的"教”是為學(xué)生的“學(xué)"創(chuàng)設(shè)必要的外部條件，幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)；學(xué)生的“學(xué)”是基于對教師設(shè)計問題進(jìn)行思考和探究，在其中理解并掌握知識。（剩余6356字）