小學(xué)信息科技課程項目式學(xué)習(xí)中驅(qū)動性問題的設(shè)計與重構(gòu)

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摘要：《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中倡導(dǎo)開展項目式學(xué)習(xí)。教師需要在把握學(xué)科核心知識的基礎(chǔ)上，以合理性、可分解原則為導(dǎo)向，設(shè)計有價值的“真”驅(qū)動性問題，從精準(zhǔn)分析學(xué)情、學(xué)生角色扮演、迭代升級問題三個方面出發(fā)，重構(gòu)驅(qū)動性問題，達到充分彰顯項目式學(xué)習(xí)價值的目的。

關(guān)鍵詞：項目式學(xué)習(xí)；驅(qū)動性問題；重構(gòu)；角色扮演；迭代

隨著深化教育教學(xué)改革的全面開展，項目式學(xué)習(xí)已全面進入中小學(xué)信息科技課堂。（剩余4110字）