數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下用跨學(xué)科思維解決真實(shí)問題的策略

——以跨學(xué)科、跨年級主題學(xué)習(xí)“‘?dāng)?shù)’說光盤行動(dòng)”為例

打開文本圖片集

摘要：新課程背景下，教師要充分考慮不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)需求，密切結(jié)合學(xué)校特色文化和校園中發(fā)生的真實(shí)問題，在數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，創(chuàng)新研發(fā)具有趣味性、綜合性、開放性的小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。以跨學(xué)科、跨年級主題學(xué)習(xí)“‘?dāng)?shù)’說光盤行動(dòng)”課程為例，教師要從整體、系統(tǒng)、聯(lián)結(jié)等視角探究主題學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和特色，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用多學(xué)科知識解決一系列結(jié)構(gòu)化問題，加強(qiáng)學(xué)科間的關(guān)聯(lián)，更新教學(xué)方式，促進(jìn)主題學(xué)習(xí)的學(xué)科融合。（剩余4700字）