指向核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)與實(shí)施

——以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級(jí)下冊(cè)“小數(shù)加減法（二）”為例

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摘要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》確立了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)。如何讓核心素養(yǎng)落地，成為新課程背景下教師實(shí)施課堂教學(xué)的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。實(shí)踐表明，從變革教案入手，基于小學(xué)生的年齡特征和數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和實(shí)施指向核心素養(yǎng)的單元學(xué)歷案是一項(xiàng)有效的舉措。小學(xué)數(shù)學(xué)單元學(xué)歷案以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，秉持學(xué)生立場(chǎng)，從“教”案走向“學(xué)”案，突出“單元整體設(shè)計(jì)”“學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向”“教—學(xué)—評(píng)”一致性和“學(xué)后反思”等新課程理念，采取“一目標(biāo)、兩關(guān)聯(lián)、三評(píng)價(jià)、四環(huán)節(jié)”的思路進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)施，著力體現(xiàn)課堂教學(xué)的“五轉(zhuǎn)變”，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供個(gè)性化、強(qiáng)有力的支撐，讓學(xué)生學(xué)習(xí)過程可視化，真正實(shí)現(xiàn)“先學(xué)后教”“以學(xué)定教”和因材施教，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。（剩余7599字）