“主題式學習”教學模式下小學數(shù)學量感的培養(yǎng)策略

——以人教版小學數(shù)學教材三年級上冊“測量”大單元教學為例

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摘要：“主題式學習”教學模式憑借其跨學科整合、情境創(chuàng)設(shè)、實踐導向等特點，為小學數(shù)學量感培養(yǎng)提供了新的思路。在“測量”大單元教學中，教師要深入探索“主題式學習”教學模式下量感培養(yǎng)的策略與方法，通過構(gòu)建“小小測量師”主題式學習活動，結(jié)合學情分析與目標設(shè)定，設(shè)計跨學科整合、情境化活動、差異化教學及多樣化評價體系，促進學生量感的深度發(fā)展。（剩余4551字）