轉(zhuǎn)化過程目標(biāo) 落實(shí)核心素養(yǎng)

——以北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)“比的意義”教學(xué)為例

摘要：過程目標(biāo)是數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的重要組成部分。數(shù)學(xué)課程所承載的落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、實(shí)施素質(zhì)教育的功能要通過結(jié)果目標(biāo)和過程目標(biāo)的轉(zhuǎn)化來實(shí)現(xiàn)。教師在課堂教學(xué)中要善于把過程性目標(biāo)轉(zhuǎn)化成可操作的教學(xué)情境、教學(xué)策略和教學(xué)活動(dòng)，變經(jīng)過為經(jīng)歷、變感受為感悟、變體會(huì)為體驗(yàn)，從而落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：過程目標(biāo)；小學(xué)數(shù)學(xué)；核心素養(yǎng)；教學(xué)活動(dòng)

數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)之一。（剩余5353字）