大單元教學(xué)模式下小學(xué)道德與法治課堂構(gòu)建“教—學(xué)—評(píng)”一體化樣態(tài)研究

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摘要：教師將大單元教學(xué)模式運(yùn)用到小學(xué)道德與法治課堂中，在進(jìn)行主題貫穿、情境創(chuàng)設(shè)、問題導(dǎo)向和多種評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，可以激發(fā)學(xué)生的真切體驗(yàn)，推動(dòng)“教—學(xué)—評(píng)”一體化發(fā)展。在探究大單元教學(xué)模式在小學(xué)道德與法治課堂中的應(yīng)用意義基礎(chǔ)上，教師應(yīng)探索大單元教學(xué)模式下小學(xué)道德與法治課堂構(gòu)建“教—學(xué)—評(píng)”一體化樣態(tài)的原則和應(yīng)用路徑，以切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的批判思考能力及探索興趣，達(dá)到知行合一的學(xué)習(xí)效果。（剩余5507字）