基于主題意義的小學英語文化意識培養(yǎng)策略

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摘要：文化意識是英語課程要培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)之一。在小學英語教學中，教師要明確《義務教育英語課程標準（2022年版）》中要求的文化意識培育的實踐路徑，結合實際教學案例，從比較與判斷、調整與溝通、感悟與內化三個方面探索基于主題意義的小學英語文化意識培養(yǎng)策略。

關鍵詞：小學英語；主題意義；文化意識；策略

《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下通稱“新課標”）在課程目標中明確指出，文化意識是英語課程要培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)之一，即學生通過英語課程的學習，能夠了解不同國家的優(yōu)秀文明成果，發(fā)展跨文化溝通與交流的能力，形成健康向上的審美情趣和正確的價值觀；加深對中華文化的理解和認同，樹立國際視野，堅定文化自信。（剩余4836字）