思辨式合作：小學(xué)中高段綜合實(shí)踐活動(dòng)課內(nèi)指導(dǎo)中小組合作新模式研究

【摘要】新課程標(biāo)準(zhǔn)改革形勢下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課應(yīng)運(yùn)而生，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生探究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、知識(shí)綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門既具有教育性也具有實(shí)效性的課程，是學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的有效途徑。而小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，教師應(yīng)在這一階段將知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相融合，充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課深化教育，在開放的活動(dòng)空間內(nèi)幫助學(xué)生樹立正確三觀、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣、實(shí)現(xiàn)學(xué)與用能力的同時(shí)發(fā)展，此過程中教師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生在合作交互中產(chǎn)生思想的碰撞，在辯論、實(shí)驗(yàn)中高效率完成任務(wù)，最終基于群體的團(tuán)結(jié)、協(xié)作實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的發(fā)展，為他們的未來學(xué)習(xí)與成長指明道路。（剩余4934字）